Škola podporující

zdraví

Celoškolní koncepce zdraví (whole school approach to health) – V ŠPZ je jasná souvislost mezi školní koncepcí a postupy v následujících oblastech. Tato koncepce je uznávána a pochopena všemi účastníky života školy.

Koncepce zahrnuje tyto oblasti:

• participativní a akčně orientovaný přístup k výchově ke zdraví ve školním vzdělávacím programu
• vzít v úvahu žákovo vlastní pojetí zdraví a pohody
• rozvoj „zdravé“ školní koncepce
• rozvoj fyzického (věcného) a sociálního prostředí školy
• rozvoj životních kompetencí
• vytvářet účinné vazby s rodinou a obcí
• účinnější využívání zdravotnických služeb
• Zapojení (participation) – Pocit sounáležitosti je podpořen participací a smysluplným zapojením žáků, zaměstnanců a rodičů, což je předpokladem účinnosti školních aktivit podporujících zdraví.
• Kvalita školy (school quality) – ŠPZ podporují lepší procesy výuky a učení. Zdravější žáci se lépe učí, zdravější učitelé lépe pracují a mají větší uspokojení z práce. Hlavním úkolem škol je maximalizovat školní výsledky. ŠPZ podporují školy v dosahování jejich vzdělávacích a sociálních cílů.
• Důkaz (evidence) – SHE čerpá informace ze stávajících i nových výzkumů zaměřených na efektivní přístupy a praxi škol, a to jednak v oblasti zdravotních témat (např. duševní zdraví, stravování, užívání návykových látek), jednak v oblasti celoškolních přístupů, koncepcí.
• Škola a komunita – Školy podporují spolupráci mezi školou a širší komunitou. Jsou aktivní v posilovní zdravotní gramotnosti.

Jak se stát členem

• Úplný název, adresu školy, kontakty a jméno ředitele/ky
• Prezentaci školy
  (základní údaje vč. názvu přijatých vzdělávacích programů)
• Odpověď na dvě otázky:
  Proč školu program Škola podporující zdraví zajímá?
  Co od programu ŠPZ pro sebe očekává?

Přihlášku zašlete elektronicky na e-mailovou adresu:
simona.bernardyova@szu.cz

Předběžnou přihláškou si vytvoříte možnost kontaktu s naším koordinačním pracovištěm ŠPZ, kde Vám budeme nápomocni při tvorbě projektu (ZŠ, SŠ) či kurikula (MŠ). Můžeme Vám také pomoci příklady dobrých praxí v jednotlivých krajích a navázáním kontaktu s členy sítě, kteří již ve Vašem kraji zapojeni jsou. Elektronicky Vám budou také zaslány některé podpůrné materiály pro tvorbu projektu (ZŠ, SŠ) či kurikula (MŠ).

Tvorba školního projektu podpory zdraví (ZŠ, SŠ), Kurikula podpory zdraví (MŠ) spočívá v aplikaci společné filozofie, principů a strategie (zásad a prostředků) na individuální podmínky a potřeby Vaší školy. Své specifické podmínky a potřeby si nejprve zanalyzujete a zhodnotíte podle zásad ŠPZ v metodice a autoevaluačním dotazníkem.

Poté co zpracujete svůj školní projekt podpory zdraví (ZŠ, SŠ), Kurikulum podpory zdraví (MŠ), prostudujeme projekt/kurikulum a rozhodneme, zda splňuje formální a věcné požadavky na projekt/kurikulum programu ŠPZ. Po dohodě je možná i návštěva školy pracovníky koordinačního pracoviště. Nejedná se o kontrolní návštěvu, naším cílem je poznat Vaši školu a její specifika.

Po kladném posouzení projektu a návštěvě školy bude škole předáno osvědčení o zařazení do národní sítě Škol podporujících zdraví v ČR.

Zdraví člověka neznamená jen nepřítomnost nemoci, ale je výsledkem vzájemných interakcí celého člověka, všech jeho systémů a složek na úrovni biologické, duševní, sociální, duchovní a environmentální = holistické pojetí zdraví.

Chránit a posilovat zdraví znamená pozitivně působit na všechny jeho složky. Důležitou roli přitom hraje životní styl jednotlivce i skupiny. Životní styl a chování, které zdraví podporují, je třeba vytvářet již v předškolním a školním věku dítěte, kdy se návyky a postoje upevňují nejtrvaleji. Nejsnáze se vytvářejí spontánně, přímou zkušeností dítěte, tzn. tím, že dítě kolem sebe vidí příklady zdravého chování a také tím, že žije ve zdravě utvářených životních podmínkách.

Nejvýznamnějšími aktéry procesu podpory zdraví jsou rodiče a pedagogové. Proto je klíčovou institucí pro realizaci podpory zdraví právě škola.

Cílem programu ŠPZ je rozvíjet životní kompetence každého žáka tak, aby úcta ke zdraví a schopnost chovat se zodpovědně ke zdraví svému i druhých, patřily mezi jeho celoživotní priority.

Kompetencí člověka podporujícího zdraví se snaží dosahovat i pedagogové ŠPZ formami dalšího vzdělávání, výměnou zkušeností mezi pedagogy ŠPZ a vyhodnocováním svých pokroků. Celkovým stylem, který ŠPZ vede, jsou ovlivňováni rovněž rodiče žáků. Prostřednictvím svých učitelů a rodičů je každá ŠPZ přínosem pro výchovu ke zdraví a pro podporu zdraví i mezi populací dospělých lidí v obci.

• Rozumí holistickému pojetí zdraví, pojmům podpory zdraví a prevence nemocí. Rozumí pojetí zdraví / nemoci jako výsledku vzájemně se ovlivňujících složek lidské bytosti (biologické, psychické, interpersonální, sociálně kulturní a environmentální) a interakce jedince s prostředím. Rozumí pojmům, které se vztahují k podpoře zdraví a prevenci nemocí, a dovede získat potřebné informace o zdraví, zdraví podporujících metodách, výrobcích a službách.
• Uvědomuje si, že zdraví je prioritní hodnotou. Reflektuje svůj systém hodnot a přesvědčení a dává je do souvislosti se zdravím svým a druhých lidí, společnosti a přírody. Dovede kriticky posuzovat vliv událostí, nabídek médií a dalších vnějších faktorů ke zdraví.
• Dovede řešit problémy a řeší je. Rozhoduje se mezi alternativami, volí způsob řešení, organizuje a plánuje svůj život, je připraven na změnu, počítá s osobním rozvojem a celoživotním vzděláváním.
• Má vyvinutu odpovědnost za vlastní chování a způsob života. Dovede se chovat způsoby, kterými zlepšuje zdraví a snižuje rizika. Realisticky reflektuje svoje osobní možnosti a omezení, snaží se dosahovat optimální míry podpory zdraví v rámci svých osobních limitů.
• Posiluje duševní odolnost. Ovládá zásady a techniky duševní hygieny, umí si poradit se stresem, posiluje duševní odolnost vůči nepříznivým událostem, negativním vlivům a škodlivým závislostem.
• Ovládá dovednosti komunikace a spolupráce. Používá je v rodině, na pracovišti, v komunitě a ve veřejnosti k vytváření pohody a k šíření myšlenek podpory zdraví.
• Spolupodílí se aktivně na tvorbě podmínek a prostředí pro zdraví všech. Svými prostředky a silami se aktivně spolupodílí na tvorbě podmínek a prostředí pro zdraví svoje, rodiny, komunity, společnosti, lidstva, přírody, planety.

Program Škola podporující zdraví vychází mimo jiné z principů evropské sítě Schools for Health in Europe (SHE). Přístup SHE k podpoře zdraví ve škole je založen na 5 základních hodnotách a pilířích:

• Rovnost (equity) – Školy podporující zdraví (dále jen ŠPZ) zajišťují rovný přístup ke vzdělání a zdraví pro všechny. To má v dlouhodobém horizontu významný dopad na snižování nerovností ve zdraví a na zlepšení kvality a dostupnosti celoživotního učení.
• Udržitelnost (sustainability) – ŠPZ uznávají, že zdraví, vzdělávání a rozvoj jsou úzce propojené. ŠPZ podporují a rozvíjejí odpovědný a pozitivní pohled žáků na jejich budoucí roli ve společnosti. Aktivity jsou systematicky implementovány na dlouhodobé období. Výsledky se nejčastěji objevují ve střednědobém nebo dlouhodobém horizontu.
• Inkluze (inclusion) – ŠPZ oslavují rozmanitost. Jsou komunitou, kde všichni cítí vzájemnou důvěru a respekt. Dobré vztahy mezi žáky, mezi žáky a zaměstnanci školy a mezi školou, rodiči a školní komunitou jsou důležité.
• Společné rozhodování (empowerment) – ŠPZ umožňují žákům, zaměstnancům školy a všem členům školní komunity, aby se mohli aktivně podílet na stanovení cílů v podpoře zdraví, na přijímání opatření k jejich dosažení.
• Demokracie (democracy) – Školy podporující zdraví jsou založeny na demokratických hodnotách, uplatňování práv a přejímání odpovědnosti.

Více informací zde: https://www.schoolsforhealth.org/

Tato metodická příručka pro MŠ obsahuje modelový vzdělávací program pro MŠ podporující zdraví (kurikulum podpory zdraví v MŠ). MŠ, která si vypracuje podle tohoto modelu svůj školní vzdělávací program, splňuje požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro MŠ.

• Publikace, určená pro MŠ „Program Škola podporující zdraví“ ke stažení zde.

Tato metodická příručka pro MŠ obsahuje modelový vzdělávací program pro MŠ podporující zdraví (kurikulum podpory zdraví v MŠ). MŠ, která si vypracuje podle tohoto modelu svůj školní vzdělávací program, splňuje požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro MŠ.

Publikace, určená pro MŠ „Program Škola podporující zdraví“ ke stažení zde

Metodická příručka NEJEDLÁ, M., a kol. Program Škola podporující zdraví. Klinika adiktologie 1. LF UK, Praha, 2015. ISBN 978-80-7422-406-5

• Publikace, určená pro ZŠ, SŠ „Program Škola podporující zdraví“ ke stažení zde

Informace o síti Zdravých školních jídelen naleznete zde a publikace ke stažení ze Zdravých školních jídelen zde

V rámci programu Škola podporující zdraví jsou také vytvořené metodiky pro Střediska volného času/Domovy dětí a mládeže a Školní družiny/Školní kluby. Ke stažení viz níže.

• Metodika pro střediska volného času a domovy dětí a mládeže
• Metodika pro školní družiny a školní kluby